“摸摸獅子頭，萬事不發(fā)愁?！苯眨鹕街行W(xué)迎來“神獸回歸”的春季開學(xué)日。翻看各大學(xué)校的門戶官宣，在喜氣洋洋的開學(xué)日中，醒獅牢牢占據(jù)了“C位”。佛山擁有厚重的嶺南文化底蘊(yùn)，更是南獅的發(fā)源地，龍年春節(jié)后的開學(xué)日，加入醒獅元素非常接地氣，一方面讓學(xué)生傳承嶺南文化，另一方面通過醒獅寄托新學(xué)期美好愿望，一舉兩得，相得益彰。

從朋友圈看到各大學(xué)校的開學(xué)“儀式感”，醒獅將濃濃的年味帶到校園，從校門口到教室、從校長(zhǎng)辦公室到操場(chǎng)，處處都有醒獅賀新春的身影，又有佛山學(xué)子熱愛醒獅的會(huì)心瞬間。這種新春開學(xué)方式，寄托著學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)孩子的美好期盼，也承載著孩子們新學(xué)期“強(qiáng)身健體、醒目醒神”的無限憧憬。

醒獅，作為嶺南地區(qū)深厚的文化遺產(chǎn)，其生動(dòng)活潑的表演形式和富有節(jié)奏的鼓點(diǎn)，自古以來就被賦予了驅(qū)邪避兇、帶來吉祥如意的美好寓意。部分學(xué)校甚至將醒獅文化作為學(xué)校的特色文化，學(xué)生們不僅觀看了精彩的醒獅表演，還親身參與了舞獅和鑼鼓敲打。這種體驗(yàn)，讓學(xué)生們?cè)跉g聲笑語中感受傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)新學(xué)期學(xué)習(xí)的熱情和期待。

在文化自信的今天，通過嶺南文化的賦能和潤(rùn)物無聲的教育理念，學(xué)校教育不再局限于書本知識(shí)的傳授，而是更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。醒獅文化的引入，不僅讓學(xué)生了解了民俗文化，更是在無形中培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、審美情趣和創(chuàng)造力。此外，醒獅賀開學(xué)也是對(duì)傳統(tǒng)文化傳承的一種創(chuàng)新嘗試。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，傳統(tǒng)文化往往面臨著被邊緣化的困境。佛山校園將醒獅融入開學(xué)典禮，不僅讓傳統(tǒng)文化在新時(shí)代背景下煥發(fā)新的生命力，也讓年輕一代能夠更好地理解和接納傳統(tǒng)文化，從而實(shí)現(xiàn)文化的自我更新和發(fā)展。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)人。嶺南醒獅與開學(xué)季的結(jié)合，正是這一教育理念的生動(dòng)體現(xiàn)。

嶺南醒獅在開學(xué)季的舞動(dòng)，不僅是一場(chǎng)文化盛宴，更是教育創(chuàng)新的有益探索。它借助傳統(tǒng)文化的力量，為學(xué)生們開啟了新學(xué)期的美好憧憬，同時(shí)也為傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展提供了新的思路和平臺(tái)。在未來，我們期待看到更多類似的文化與教育相結(jié)合的創(chuàng)新實(shí)踐，讓傳統(tǒng)文化在新時(shí)代的教育中綻放出更加絢麗的光彩。

文/王曉琦

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(編輯：歐肖鈺)